您还没有登录哦！

这节课我之前上过，对比自己的课，她的课上的很成功。通过5 5=10，然后过渡到9 1=10，全堂课虽然没有说凑十法，确始终围绕着凑十法。学生珠子的演练也很具有代表性。让学生有话说，首先要让学生知道过程，其次要针对具体情况具体设计。总之这趟课堂让我明白了教无定法，教书就是一个无底深洞，只有更好，没有最好。