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09:01 - 1.3《介绍任务分析法》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
- 2021-01-24
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07:48 - 1.2.6《不要分开三个维度叙写编制选文教学目标》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
- 2021-01-24
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05:57 - 1.2.5《根据课程标准拟订教学目标的水平标准》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
- 2021-01-24
- 1012 1
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08:52 - 1.2.4《采用归纳的方法构建小学语文目标体系》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
- 2021-01-24
- 998 27
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08:54 - 1.2.3《如何根据教学书编制小学语文目标》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
- 2021-01-24
- 1305 4
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03:36 - 1.2.2《正确理解学情是制定教学目标的依据之一的观点》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
- 2021-01-24
- 978 3
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14:05 - 1.2.1《确立标准性原则》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
- 2021-01-24
- 1662 1
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09:21 - 1.1《提高基于课程标准进行小学语文教学的自觉性》（“基于课程标准，进行目标-教学-评价一致性的教学”系列培训课程）
- 2021-01-24
- 946 21
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11:11 - 12基于核心素养发展的学情分析（部编人教版小学语文一年级上册第三单元汉语拼音教学策略与课例观摩）
- 2021-01-22
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13:00 - 13基于核心素养发展的学情分析（部编人教版小学语文一年级上册第二单元汉语拼音教学策略与课例观摩）
- 2021-01-22
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