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40:52 - 如何在阅读中了解“说明方法”？--《太阳》（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
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47:12 - 如何在阅读中了解“说明方法”？--《太阳》【付雪莲】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 付雪莲
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1:06:46
- 唤醒心跳经历，习得心动表达--《习作：我的心儿怦怦跳》【张祖庆】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 张祖庆
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36:05
- 唤醒心跳经历，习得心动表达--《习作：我的心儿怦怦跳》【姜梅红】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 姜梅红
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44:32 - 关注人物关系，汲取动人情节--《普罗米修斯》【魏星】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 魏星
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43:33
- 关注人物关系，汲取动人情节--《普罗米修斯》【魏星】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 魏星
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46:29 - 借助预测支架，唤醒读书意识--《总也倒不了的老屋》【蒋军晶】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 蒋军晶
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44:59 - 借助预测支架，唤醒读书意识--《总也倒不了的老屋》【朱煜】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 朱煜
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49:28 - 以史为鉴近人文，以文化人习表达--《金色的鱼钩》【张伏平】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 张伏平
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41:18 - 以史为鉴近人文，以文化人习表达--《金色的鱼钩》【向玲】（统编语文教育小学语文名师“同课异构”示范课观课议课）
- 2023-10-19
- 向玲
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