您还没有登录哦！

课上的太有流程，缺乏活性。上课过于急躁，感觉就是拼命的灌输知识，只不过做的比较委婉而已。课的创新也要基于它本身的规律，没有对教材进行加工，更没有填充教材。当然优点也很多，如十个十是一百的推导过程简单高效，总的老说课上的还好。