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专辑名称：探索——走进生本教育：小学语文生本课堂示范课教学实录
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发行年份：
2009 点击次数：
4871
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专辑简介
生本教育—中小学课堂教学红皮书；生本教育是教育部“十一五”重点课题。核心是把原有的教育方式，即依赖老师教的方式，转变为在教育中全面依靠学生，激扬学生学习的天性和学习的潜能，从而使他们积... [查看更多]
生本教育—中小学课堂教学红皮书；生本教育是教育部“十一五”重点课题。核心是把原有的教育方式，即依赖老师教的方式，转变为在教育中全面依靠学生，激扬学生学习的天性和学习的潜能，从而使他们积极、快乐、高质、高效地学习。--国家教科委教育研究中心
生本教育—占领战略教育制高点
在现实中，我们经常可以看这样的情景：教师照本宣科“满堂灌”，学生鸦雀无声，临下课，教师小结，问学生：“这节课的内容大家听明白了吗”，假如有学生说“不明白”的话，教师必定勃然大怒：“我都讲得那么详细了，这么简单的问题都不会，真是蠢得要命”，这就是传统教学课堂的一个缩影。而在生本教学课堂里，我们看到的将是另一番情景：学生之间你问我答，小组成员激烈讨论，小组之间激烈争论，整个课堂生机勃勃，培养学生学习的动力，开发学生的学习能力。
作为一种新的教育研究，生本教育有自己的教学观、基础观、课程观、生态观、教材观、德育观、根源观和评价观。生本教育认为，教育就是要把学习还给学生，要以学定教，把教师的教最大可能地转变为学生的学。所以它最大的特点是突出学生、突出自主学习、强调探究与合作。在这种情形下的学习，对学生来说是自己内部的一种需要，是自由的，解放的；从情感上看是一种幸福的体验。
生本教育—构建有效课堂，不怕考的教育体系
在生本教育体系那里，把“为教师好教”，以教师为本体、为中心的教育教学设计概括为“师本教育体系”，而把全面依靠学生、“一切从学生出发”、“为了学生好学”、以学生为本体而设计的教育教学称为“生本教育体系”。这一概括，既准确、精辟，又独特新颖、独树一帜，可谓是概念的创新。这一教育体系的教育成果直接体现在教学上就是：学生养成了自主学习探究能力。
《探索--走进生本教育(小学语文版)》是在邀请我国特级教师包括：窦桂梅、予永正、王崧舟、薛法根、周益民、金名东等一大批著名教师进行的生本教育的课堂指导。教学内容都是采取的没有事先演习的情况下安排进行的，在一个一个精彩课堂的感召下，参加上课的同学们也是由沉闷变为活跃，由被动变为主动，看着那点点滴滴的知识在一场不同于以往的传统课堂教学的引领下被孩子们主动的掌握和接受，看着孩子们对教学老师的那种羡慕和崇拜，他们内心里是多么的希望这样的课堂能永远的继续下去啊。课堂上我们不仅能听到教师精彩的讲课，还能看到同学们对与课本有关的课外知识的探索和追求，不仅能听到窃窃私语的讨论，还能听到独到的思维与知识碰撞的声响，不仅有音乐，还有各种生动的画面，与其说在上课，不如说同学们是在立体的知识世界里遨游，他们掌控知识的当堂能力由25%一下提升到70%以上，老师们是多么的开心，压力没有了，素质就提高了，学习的成效自然的就突出的显现出来。这也正适应了我们推出这套光盘的目标：“生本教育和有效课堂的目标和实践方式是高度一致的，生本教育作为构建有效课堂的理论支撑和实践模式，将会使我们有效课堂建设更为有效，更加精彩。生本教育没有成熟，只有一个一个的超越和完善，让更多的教师和孩子了解生本教育，触摸生本教育，走进生本教育，得益生本教育是我们最大的心愿！ [隐藏简介]
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