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专辑名称：2010年福建省小学新课程习作教学观摩研讨会-作文优质课
推荐星级：
发行年份：
2010 点击次数：
4112
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专辑简介
2010年福建省小学新课程习作教学观摩研讨活动课堂教学评价指标
一、总体要求
习作（写话）教学要充分体现习作实践的基本理念，围绕“在习作（写话）实践中提高学生习作（写话... [查看更多]
2010年福建省小学新课程习作教学观摩研讨活动课堂教学评价指标
一、总体要求
习作（写话）教学要充分体现习作实践的基本理念，围绕“在习作（写话）实践中提高学生习作（写话）能力”的主题设计教学；努力探究有效的习作教学策略；努力落实课标学段目标和课本习作训练要求。
二、具体要求
1．教学目标明确（20分）
习作教学落实学生习作实践的教学目标，强调学生习作实践的多元价值——让学生在写（包括修改）的实践中习得写的方法、体验写的乐趣、提高写的能力；习作教学要体现课程标准的学段要求和本课教材的训练重点。
2．学生主体突出（30分）
教师的指导面向全体，富有针对性；学生在课堂有充足的写作（修改）时间，能积极主动投入习作实践，获得成功体验。
3．教学策略有效（20分）
教学策略（方式方法）有助于激发写作兴趣、打开写作思路，让学生写真话、表真情；能促进学生自主习作和交流合作；能有效整合和利用习作课程资源，尤其是学生习作中的生成性资源。
4．教学效果明显（30分）
学生课堂习作实践的主动意识和合作意识强，有积极的阅读和修改自己习作的行为表现；学生习作的语言富有个性特征，基本反映习作训练点或学段目标要求。
专家评委组 [隐藏简介]
专辑视频列表
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41:46
2017-02-27
林艺鸿
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2014-09-19
陈敏
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2014-09-19
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2014-09-19
曾扬明
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2014-09-19
郭永红
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2014-09-19
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2014-09-19
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2014-09-19
李百灵
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2014-09-19
何婕
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2014-09-19
林志娟
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2014-09-19
骆华昌
1533 1
共12条数据/每页20条数据，共1页
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