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专辑名称： “指向核心素养的小学数学教学行动研究”项目2020年下半年第三次主题教研活动
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发行年份：
2020 点击次数：
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专辑简介
“指向核心素养的小学数学教学行动研究”项目2020年下半年第三次主题教研活动——如何帮助学生收集数据并分析数据
2020年11月10日上午，“指向核心素养的小学数学教学行动研究”项目，... [查看更多]
“指向核心素养的小学数学教学行动研究”项目2020年下半年第三次主题教研活动——如何帮助学生收集数据并分析数据
2020年11月10日上午，“指向核心素养的小学数学教学行动研究”项目，关于“如何帮助学生收集数据并分析数据”的主题教研活动在北京市朝阳区芳草地国际学校远洋小学如期举行。本次活动，围绕《条形统计图》、《折线统计图》两个课时进行课例观摩与研讨。出席活动的嘉宾有：项目首席专家、正高级教师吴正宪老师，中国教师研修网副总编高勤丽老师，北京市顺义区教育研究和教师研修中心张秋爽老师，以及来自北京市朝阳区芳草地教育集团和北京市朝阳区八里庄片区的数学老师们。本次活动通过中国教师研*网的研直播平台向全国直播，有6000多名教师在线收看了本次活动。
本期活动主要包含三个大的模块，即课例观摩、单元整体教学设计说课和课例点评。
一、课例观摩
1.北京市芳草地国际学校远洋小学李文洁老师现场授课《条形统计图》
李文洁老师的课堂首先思考的是如何引发出学生用条形统计图整理数据的意识。课堂始终围绕这个核心问题，精心选取富有现实意义的生活素材，让学生具体来解决“2020年北京的天气状况怎么样”这个身边的实际问题。整个过程李老师让学生从收集数据开始，进而整理数据、分析数据，最终让学生预测天气状况，实现学以致用的目的。
2.北京市芳草地国际学校世纪小学刘佳一老师与正高级教师吴正宪老师现场授课《折线统计图》
刘佳一老师的课堂将单式、复式折线统计图整合在了一起，围绕“选谁参加篮球投篮比赛”这个具体问题展开，让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程。整个课堂，两位老师是引导者，学生是探究者，学生积极参与了整个教学过程，真正做到了将课堂还给学生的初衷。
二、单元整体教学设计说课
1.北京市芳草地国际学校远洋小学张友东、王寿娟老师现场说课《条形统计图》
张友东、王寿娟两位老师的说课，从单元教学设计说明、单元整体教学思路、单元学习目标及重难点、重点课时实施介绍四个角度具体展开，立足单元整体的高度，深入分析如何培养学生的数据分析观念，最后以核心课时为案例具体介绍如何以现实问题让学生经历统计的全过程，让学生充分体验数据的说服力。
2.甘肃省兰州市城北区教研室张艺、兰州市静宁路小学草场街分校王溦蔚老师现场说课《条形统计图》
张艺、王溦蔚两位老师的说课，将说课的核心内容定位在“有效培养学生的数据分析观念”，落实在课堂教学中主要表现为数据分析方法的掌握与数据解读能力的培养。围绕这个核心内容，两位老师分别进行了教材分析、学情分析等方面的解读，基于以上解读进行单元课时划分重构，并制定单元教学目标及重难点。
三、课例点评
评课环节，李文洁老师和刘佳一老师分别针对自己的课程谈感受，并针对“如何帮助学生收集数据并分析数据”这个主题，分别提出了自己的思考。
随后张秋爽老师做点评。张老师结合几位老师的课例，对统计大单元进行了详细的解读，并针对课例给几位老师提出了改进建议。
紧接着吴正宪老师做总评。吴老师首先对几个团队给予了高度评价，充分肯定了各位老师们辛苦的付出，老师们通过校本教研以及区域教研活动共同参与深度学习项目，这种研究是真思考、真实践，这才是深度学习应有的状态。接下来，吴老师针对“如何帮助学生建立一个整体的知识结构”，给出了两条建议，一是从学科内部大单元的角度来思考，进行内部的知识建构；二是要从学科外部进行学科的融合。最后，吴老师建议老师们小学阶段要注重唤醒学生的数据分析意识、初中阶段注重培养学生的数据分析观念、高中阶段注重发展学生的数据分析能力。
四、联盟校参与情况
此次活动，联盟校有6000多名老师观看了现场直播，现场气氛热烈，老师们都表示受益匪浅。
活动结束以后，各联盟校纷纷晒出学习心得、学习体会、美篇等，感叹这次教研活动对学校校本教研工作起了很大的促进作用，同时表示习得了“如何帮助学生收集数据并分析数据”的好方法和好技巧。 [隐藏简介]
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