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专辑名称：2020年浙江省小学科学学科关键问题研训暨全国小学科学学科教研基地活动
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2020 点击次数：
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2020年浙江省小学科学学科关键问题研训暨全国小学科学学科教研基地活动在衢州成功举行
为做好小学科学新修订教材的使用，把握新课标和新教材的要求，引导小学科学教学的发展方向，2020年10... [查看更多]
2020年浙江省小学科学学科关键问题研训暨全国小学科学学科教研基地活动在衢州成功举行
为做好小学科学新修订教材的使用，把握新课标和新教材的要求，引导小学科学教学的发展方向，2020年10月22日至23日，浙江省小学科学学科关键问题研训暨全国小学科学学科教研基地活动,在衢州市实验学校教育集团菱湖校区举行。为适应常态化防疫要求，本次活动采用线上线下相结合的方式进行。邀请全省部分小学科学教研员和教师代表约80余人来到现场，向全省和全国同行进行网上直播，大约有32000多人次同步线上观看。本次活动由浙江省教育厅教研室主办，衢州市教育局教研室承办，衢州市实验学校教育集团菱湖校区协办。
22日上午举行了简短开幕式, 由省教育厅教研室小学科学教研员姜卫英主持。衢州市实验学校教育集团副总校长王文森、衢州市教育局副局长姚文湧、浙江省教育厅教研室副主任喻伯军分别致辞。衢州市教育局教研室蒋维云主任、衢州市实验学校教育集团姜荣根总校长出席会议。
22日上午的活动由杭州市基础教育研究室徐春建老师主持。杭州市求是教育集团之江第二小学尹伟老师执教《声音的高与低》一课。尹老师运用钢片琴与学生合奏唱《小星星》引入新课，激发学生兴趣，指导学生借助钢片琴等七种物体，帮助学生探索声音高低与物体大小、长短的关系；借助APP 测量物体振动快慢，并通过数据分析建立物体振动快慢与声音高低的关系。
湖州市吴兴区新风小学的王露老师执教《让弦发出高低不同的声音》一课。王老师以一把吉他与12把尤克里里为教具，遵循“预测-验证-记录”的原则，带领学生探索到弦的长短、松紧、粗细对弦的音高的影响。
22日下午的活动由舟山市小学科学教研员陈增仕老师主持。衢州市实验学校教育集团菱湖校区邓伟老师执教《呼吸与健康生活》一课。邓老师从比较吸入和呼出的气体成分出发，让学生讨论呼吸的本质，指导学生通过对不同状态下呼吸次数的统计和分析，理解呼吸功能与身体健康的关系。
绍兴市塔山中心小学李卓颖老师执教《测量肺活量》一课。李老师以医用的肺活量测量仪作为原型，指导学生设计一个简易的肺活量测量仪，并对它进行制作优化和测量。
23日上午的活动由衢州市教育局教研室小学科学教研员傅晖老师主持。金华市金师附小教育集团婺城小学卢惠芳老师执教《运动的小车》一课。卢老师引导学生观察敲击、撞击实验，认识到运动的物体具有能量及能量的大小与其运动速度的关系。
温州市鹿城区实验小学吴乔乔老师执教《设计制作小车（一）》一课。吴老师以耳熟能详的汽车之王——福特的绘本故事引入，指导学生通过分工协作，利用已有的经验、知识和技能设计一辆小车，经历一个完整的工程设计实践过程。
邵锋星、林建锋和朱小雪等三位小学科学特级教师，分别对六节观摩课进行点评。邵锋星老师从尹伟老师和王露老师的课堂出发，提出要将科学方法贯穿课堂教学，重视理解和掌握科学概念；林建锋老师以邓伟老师和李卓颖老师的课为例，提出了简约高效的科学课堂的新认识，即遵循课程标准、凸显儿童立场、培养科学素养；朱小雪老师基于卢惠芳老师和吴乔乔老师的课，认为要做深做透学习过程，让课堂走向学堂。现场教师积极互动，研讨氛围十分浓厚。微信群和视频直播留言的互动也很热烈，特别是微信群中的研讨有600多条，反映了教师的参与热情。
衢州市教育局教研室傅晖老师作了《小学科学教学双研并进新实践》的专题报告。她以“明方向、建梯队、亮衢州”为衢州小学科学教研工作目标，“系列化、专研化”为教研工作手段，以科研、教研“双研”并进的形式开展活动，以＂研课堂、重实验、强培训＂三着力，将唱响衢州小科专研“五重曲”落到实处。 闻蓉美老师作了《区域STEM项目学习实践范式的构建与应用》的专题报告。她从STEM 教育的意义与价值、区域推进STEM 项目学习的策略、STEM 项目学习取得的成效三大方面进行分享，让与会老师在操作层面对STEM项目有了更深入的了解。
浙江省教育厅教研室副主任喻伯军老师为本次研训活动做了《走入教材，把握好新教材意图》的总结。
喻老师特别对本次6节课进行点评，分析了课堂教学中的优点，也指出了存在的问题，提出了改进建议，对新教材的教学实践提出四点要求：研读教材，走进教材；对照课标，把握难度；对照老教材，把握新要求；根据学情，灵活调整。要求教师共研新课标、新教材，共促小学科学发展。喻老师的报告高屋建瓴又贴近实际，让与会教师受益匪浅，解答了许多教师在平时教学中的困惑，明确了在新教材教学中怎么用教材、怎么教教材。
一次研讨，一次提升，一次历练，一次成长，本次研训活动是小学科学新教材新课标新教学的新起点，将更好地引领教师的课堂实践！ [隐藏简介]
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