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专辑名称：山东省特级教师工作坊语文学科青岛站送教下乡活动小学语文教学现场会
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发行年份：
2023 点击次数：
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专辑简介
山东省特级教师工作坊语文学科青岛站送教下乡活动现场会
为充分发挥名师的示范、引领作用，2023年10月8日，山东省特级教师工作坊、青岛市教育科学研究院在夏庄小学举行语文教学现场会。山东省... [查看更多]
山东省特级教师工作坊语文学科青岛站送教下乡活动现场会
为充分发挥名师的示范、引领作用，2023年10月8日，山东省特级教师工作坊、青岛市教育科学研究院在夏庄小学举行语文教学现场会。山东省特级教师工作坊语文学科主持人李家栋、青岛市教育科学研究院语文研究员崔志钢，山东省特级教师工作坊语文学科青岛站主持人徐慧颖，工作坊成员、青岛市菁英教师小学语文组成员、城阳区青年骨干教师、近300人参加了本次活动。
01学校成果展示
在学校文化长廊，摆放着夏小师生精美的读书笔记、工整的书法作品、教师认真打磨的书备、学思结合的业务学习笔记……入会老师观摩学校的语文教学成果。
02课堂教学展示
课例展示《盼》
青岛嘉峪关学校贺芳老师执教六年级上册第五单元精读课文《盼》。贺老师在单元大任务驱动下，她将抽象、琐碎的习作学习内容转化为具体而富有真实意义和目标的学习任务群，体现习作单元指向习作的特点，学习任务逐层进阶，让学生经历真实的学习过程，学生的学习行为不断变化，阅读素养一直在逐步的发展提升中。
课例展示《围绕中心意思写》
青岛市实验小学李根老师执教六年级上册语文第五单元《围绕中心意思写》习作指导课，通过“再试身手，定详略；回顾方法，写具体；借助例文，写生动；巧用例文，会略写”四个环节，引导学生打开思路，丰富选材并合理组材，形成写作提纲，学习合理安排详略及写好详略的方法，在层层递进的教学环节中，让学生自品、自悟、自得，在师生活动中提升语文素养，在习作单元的体系中努力发展语言运用与审美创造素养。
课例展示《竹节人》
城阳区夏庄街道夏庄小学崔晓芹老师执教六年级上册第三单元精读课文《竹节人》。崔老师从“玩竹节人”角度设计教学，教会学生“有目的阅读”的方法，让学生习得阅读策略。课堂上，学生模仿课文内容“斗竹节人”，引导学生亲身体验，拉近了学生与文本的距离。教学思路清晰，让学生们一步步走上探索之路，感受语文的奥妙。
入会领导和老师们在三位骨干教师的精彩课堂中，认真聆听，相互切磋，思想碰撞，深度交流。
03经验分享 共促交流
经验交流《巧设整本书阅读任务促思维品质提升》
青岛市莱芜一路小学刘晖老师向参会的老师们分享学校开展整本书阅读任务的经验。一是明确读什么整本书阅读任务。二是有效的整本书阅读任务设置建议。从整体性的阅读视角，巧选整本书阅读书目；从阅读教学的开展，巧创整本书阅读任务实施方式；从可视化的思辨培养，巧推整本书阅读任务进程。整本书阅读能够让学生受到优秀作品的感染和熏陶，也让学生有机会碰到自己想要的语言形式。
经验交流《做一粒种子 向下扎根 向上成长》
来自胶州市昱华实验小学的冷文凤老师以《做一粒种子 向下扎根 向上成长》为题，分享了自己从一名农村教师到成为学科骨干教师的成长历程。一是理想信念是专业成长的基石，二是读书学习是教师成长的阶梯，三是打磨课例是教师成长的催化剂，四是课题研究是教师成长的助推器。
经验交流《求真求实 共生共长——出位的教师发展》
夏庄小学副校长潘丽做题为《求真求实 共生共长——出位的教师发展》的经验介绍。她以“为了每一名学生的发展”为中心，把学校语文教学教研工作做了专题交流。一是价值赋能，坚定理想信念；二是团队建设，是根基，是保证；三是制度细化，敦促常规教学管理规范化；四是拼图计划，创新发展道路；五是示范辐射，发挥带动作用。
04深耕教研 共话成长
“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师”。精彩课堂教学结束后，崔志钢老师主持了研讨交流，授课教师阐述了各自的设计思路和教学反思，分析了自己的教学得失。现场参会老师提出大单元的构建内容与习作内容的个性化写作的难题，专家进行现场的回应和交流。 听课教师积极发言，畅谈收获，授课教师与专家一起研讨教学中的疑惑问题，找到解决的路径。
05专家赋能 引领成长
李家栋、崔志钢、徐慧颖对示范课进行了详细、具体的点评指导，并围绕新课标的核心理念做了报告。老师们向专家请教、学习，专家们答疑解惑，引领发展，整个过程真实有效，让老师们受益匪浅。
06座谈交流
老师们向专家请教、学习，专家们答疑解惑，引领发展。专家们的点拨让老师们受益匪浅。
崔志钢老师做了总结性发言,课堂教学要进一步思考和反思，我们的教学是不是教对了？是不是教深了？是不是教得有趣？是不是教得有效？......教师要锤炼内功，做好教材解读，把握好语文要素，分析学情因素，确立好教学重难点，将课标理念与教材有机契合，目标要精准；设计好任务群，把握好任务进阶关系，在学生需要时相机提供脚手架，发挥好评价理答的价值，教得位和有效；关注学生学情，让学生充分地学，经历真实的学习过程，通过“做中学”的学科实践，学有所成学有所获。
教而有思，言而有行。本次语文教学现场交流活动充分发挥了名师工作室的引领作用，让老师们领略了名师的风采，同时也让我们感悟到了语文新课改中核心素养培养的重要性，教师提升自身素养的关键价值，为全市今后的语文教学教研工作指明了方向。
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