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专辑名称：青岛市小学语文六年级下册第五单元“科学精神”单元整体教学展示研讨活动
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发行年份：
2023 点击次数：
90
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专辑简介
教学评一致 | 探寻科学与人文的融合：六下第五单元“科学精神”单元整体教学展示研讨活动
迟日江山丽，春风花草香，好景君须记，正是教研时。为进一步落实课标精神，提升语文教师专业能力，准确把... [查看更多]
教学评一致 | 探寻科学与人文的融合：六下第五单元“科学精神”单元整体教学展示研讨活动
迟日江山丽，春风花草香，好景君须记，正是教研时。为进一步落实课标精神，提升语文教师专业能力，准确把握教学方向，加快教师成长的步伐。2023年4月26日，教学评一致——青岛市小学语文基于新课标的单元整体教学研讨活动在城阳区国城小学如期举行。青岛市教育科学研究院小学语文教研员崔志钢老师、各县市区小学语文教研员及全市六年级骨干语文教师200余人参加了本次教研活动。
在前期磨合的基础上，执教教师进一步明确方向，在单元设计基础上，辩证认识大单元与课时教学的关系，进一步凸显学生的“学”，以评促教促学，课堂上紧紧扣住单元主题与课时教学的目标，努力实现一课一得，让学生学得透彻，实现学生的进阶式的发展。
一、课堂执教展风采
城阳区惜福镇街道惜福镇小学陈亚平老师执教《两小儿辩日》，陈老师在课堂设计中力求培育和发展学生思维。以单元大情境“举办科技节”为依托，设计本节课学习情境：走进科学城堡，争做优秀小辩手。完成三个学习任务：初识小辩手，学做小辩手，争当小辩手。课堂上重视学生思维发展，能够通过比较、推理等思维方法，思考问题。加强学生朗读指导，学生在充分地读、思、辩中解文中之意，悟文中之情，得辩论之法。
城阳区国城小学王振老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》，以“紧扣科学的大门，做金牌评审员”为情景导入，引导学生在三个任务中学习作者是怎样有序组织事例证明观点的，以此实现由铜牌到银牌再到金牌评审员的身份升级。在整节课中，王老师利用课外阅读拓展学生思维，小组合作培养思辨意识，星级评价落实教学目标，充分体现了教学评一体化的根本任务，学生有所得，教师有所获。
青岛中学袁帅老师执教的，六下第五单元习作《插上科学的翅膀飞》，是在确立“语文课程标准的学段目标、单元要素（大概念）、课堂学习目标”的基础上，经由“科幻故事会”，完成“人人都喜欢的科幻故事”这一学生感兴趣的任务背景下，进行学习的。课前，袁老师通过前置预习单，明确了每个学生已有的写作起点，为课堂新知的教学，做好了铺垫准备。在课堂中，借助归纳法，通过对两篇文章《表里的生物》《他们那时候真有趣》进行梳理与分享，使学生学会了确立核心观点，把握故事结构的方法策略，并经由课堂练习与诊断，反馈和援助学情。最终，通过回顾核心任务及其习作诊断标准（量规），引领协助学生，完成科幻作品，达成学习目标，形成完整有效地教育教学闭环。
二、论坛反思明得失
“教而不研则浅；研而不教则空”。
教学论坛时三位教师首先进行了各自的课程设计以及课堂教学反思，之后磨课团队对《六年级下册第五单元整体教学设计及反思》分别进行了精准的点评，将教学的定位、实践与反思复盘，让与会教师进一步碰撞。
三、经验分享同进步
城阳区国城小学的代晓阳老师围绕《义务教育语文课程标准》（2022版）的“思辨性阅读与表达”学习任务群，以“逐层进阶、搭建支架，让思辩推动学生思维发展”为主题，进行了细致的教学经验分享。
总之，“思辨性阅读与表达”的内核是思维发展，思维贯穿在学习过程的始终。无论是主题、情境、任务、活动，还是学习过程与结果的评价，都要体现儿童意识，关注语文要素，搭建合适支架，设计挑战任务，帮助学生在真实的生活情境中学会思考，养成思辨的习惯，促进高阶思维的发展。
四、专业指导明方向
青岛市教育科学研究院崔志钢老师就课堂展示和近期教师对于新课标疑问，进行了总结。他肯定了三位教师的课堂呈现，有改变、有亮点、有思考，他以“语言与思维 科学与想象”为题，针对三位老师的教学内容，从学科教学反思、学科培训反思、学科培训策略三个方面展开论述及解读，教导教师要心中有目标，眼里有学生，以学生为本，以儿童为中心，同时以核心问题贯穿整个课堂。 [隐藏简介]
专辑视频列表
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15:31
2023-10-29
崔志钢
197 0
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12:58
2023-10-29
代晓阳
189 0
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42:22
2023-10-29
347 0
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39:49
2023-10-29
袁帅
259 0
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47:47
2023-10-29
王振
199 0
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45:46
2023-10-29
陈亚平
213 0
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