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专辑名称：第十六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会
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2022 点击次数：
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第十六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会成功举办
为深入推动落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，贯彻落实教育部2022年工作要点以及落实习近平... [查看更多]
第十六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会成功举办
为深入推动落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，贯彻落实教育部2022年工作要点以及落实习近平总书记在二十大报告中关于教育的重要论述，第十六届（2022年）全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会于2022年11月4—6日通过腾讯会议以线上直播的形式召开，同全国各地高中英语教研员、一线英语教师及相关教育工作者分享大赛盛况，云端交流与研讨，共同助力我国“双减”政策下的高中英语教师专业化成长。本次线上直播会议历时三天，两个会场，邀请了国内英语外语界知名专家作了学术报告，并通过说课、教师基本功大赛现场课、授课教师课后反思等活动形式展现了鲜活的教学成果，课后邀请全国英语教育专家及各省份教研员进行一对一的点评与指导，共议教师发展。三整天的线上会议，形式多样，内容丰富，三场专家学术报告、17节优秀说课展示、22节基本功大赛现场课展示，并有10位教育教学专家及省级英语教研员提供专业的点评与指导，共有一万五千余人次的在线观摩，并有多个省份教育教研部门组织高中英语教师集体观摩学习，达到了本次会议的预期目的。
2022年11月4日上午9点，大会正式开幕。开幕式由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会秘书长、英语辅导报社北京研发中心盖丽娃主任主持。
盖主任首先对关注和支持本次会议的全国各省各级教育教研部门、各高中学校、各级高中英语教研员、一线高中英语教师以及为本次会议提供学术指导的各位领导和专家表示了热烈的欢迎和衷心的感谢。我国“双减”政策的实施对教师专业素养的全面提高提出了更大的挑战。建设教育强国，组建高素质的教师队伍是关键。盖主任强调，激励高中英语教师重视和加强自身的英语语言基本功和教学基本功，切实提高高中课堂教学效益是多年来我们一直坚持举办教师教学基本功大赛的初衷。全国高中英语教师教学基本功大赛自2007年首次举办，每年一届，目前已通过线下和线上形式连续成功举办了十五届。因会议规模大、惠及范围广、规格高，已逐渐成为全国高中英语教学领域的培训和研讨盛会。自2020年开始的线上直播会议形式更是为疫情形势下的全国各地高中英语教师提供了更加便捷的观摩学习与研讨的机会。全国高中英语教师教学基本功大赛平台通过推介全国英语学科教学新秀和优秀教学案例，加强教师间交流各地高中英语课堂教学经验，促进我国“双减”背景下高中英语课堂教学质量的提质增效和教师的专业化成长。
开幕式结束后，国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会会长、英语辅导报社社长兼总编辑、考试与评价杂志主编、英语“四位一体”教学法创始人包天仁教授作了题为《显教促学》——Explicit Teaching Leads To Students’ Effective Learning的学术报告。
包天仁教授的报告题目中含有两个关键词，即explicit 和effective，主要包含十个要点：第一，教师的主要角色定位；第二，英语外教和中国英语外语教师；第三，英语教师的专业化发展；第四，教师的英语语言和教学“双基”是重中之重；第五，显性教学的三个教学路子；第六，英语学习资源开发和利用；第七，学生外语学能培养和学习动力提供；第八，促进英语考试与评价改革；第九，提升全国英语外语教研水平；第十，加强国际交流与合作。包教授在报告中主要强调了教师教的作用，也就是教师的主导作用，指出要显性直接的教，强调开展以教师为主导、学生为主体的教学。包教授从以上十个方面阐述了如何落实显教促学，清晰直观，一目了然，以及指导广大一线高中英语教师如何在“双减”的背景下减负增效，提高课堂教学质量，提高个人的专业素质。
随后，清华大学外语系崔刚教授作了题为《核心素养背景下的高中英语教师教学》的学术报告。
崔刚教授的报告围绕两个关键词——“双减”和“新课标”展开，指出高中英语教师在上述两个背景下如何开展高中英语教学。崔刚教授指出，“双减”主要针对的是义务教育阶段，但“新课标”对我们的高中英语教学特别是未来几年的高考影响巨大。教育部在2017年颁布了《普通高中英语课程标准》，2020年颁布了《普通高中英语课程标准（修订版）》，2022年4月又颁布了《义务教育英语课程标准》，其中最大的变化就是提出了英语学科核心素养的概念。随后，崔刚教授阐述了核心素养的四个维度，即语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的各项指标以及培养路径，其中重点论述了作为核心地位的语言能力的内容以及意义所在。最后，崔教授指出了当前高中英语教学存在的具体问题，以及应如何解决。
两场学术报告既有理论支撑，又有操作引领，评论区观摩教师反响热烈，引起了大家的广泛共鸣，并引发了大家对我国当前高中英语教学的深入思考，纷纷表示受益匪浅。
11月4日下午，会议分两个会场展示了17节说课。说课教师语速适中、口语流利、课件精美，在短短的十几分钟内展示出了优秀的综合专业素养和语言素养，获得了观摩教师的一致好评。精彩的教师说课后，四川工商学院于钢教授和广西教育学院赖中平老师分别对两个会场的说课进行了线上点评与指导。于钢教授首先进行了总评，总体上看教师们的目标设定方式选择活动设计内化生成凸显新理念，以一种真实而明确的方式帮助学生生发思想等，而后逐一对九位说课教师进行了点评，也中肯地给出了相应的建议。赖中平老师则同说课教师们互动交流后，从说课教师表达基本功的厚度、说课内容的深度、说课表现力的高度三个方面表达了对说课的思考。
11月5—6日，会议分两个会场呈现了22节由全国各省份推选出的高中英语教师教学基本功大赛现场课。现场课采取“网络抽签确定授课类型，自行确定授课内容”的形式，授课教材版本覆盖人教版、外研版、译林牛津版、北师大版等，授课类型丰富，教师综合素质高，教学内容精彩纷呈，观摩教师在观摩过程中被授课教师扎实的语言基本功和极强的课堂把握能力以及优秀的教学设计所折服。22位全国各地的优秀教师带来的基本功大赛现场课为来自全国各地的广大一线高中英语教师提供了优秀教学范本，引发了观摩教师们的深入思考，留言区交流与研讨氛围浓厚、反响热烈，观摩教师们一致表示受益匪浅，值得观摩。
每半天的授课展示后教师们依次进行课后教学反思。经过前期精心的备课、磨课以及直播当天的回看，尽管授课很精彩，但各位授课老师们依然觉得有可改进和提高之处，并积极与点评专家互动，研讨氛围浓厚。
在现场课点评环节，东北师范大学外国语学院孔德惠教授对语音课和词汇课进行了点评，孔教授细致地点评了三位教师的授课，从语音教学的反思、词汇教学的路径、示范教学的启示三个方面阐述了授课教师在语音教学和词汇教学中应该注意的问题；重庆市教育科学研究院伍家文老师对语法课和写作课进行了点评，伍老师从完整性、逻辑性、连贯性、活动性、生成性以及实效性六个方面阐述了一节优秀授课的特性，而且还要重方法、重能力、重过程、重基础，重视每个学生的学习需求。
北京教育科学研究基教研中心陈新忠老师对读写课进行了点评。陈老师指出，一节完整的读写课应该是在设置情境后让学生们阅读，进而进行写作，然后再评价。并强调，读写课中内容最重要，教师要把握好这一点；黑龙江教师发展学院隋人珠老师对三节听说课进行了依次点评，并提出了自己的思考。隋老师认为无论是平时教学，还是公开课或者展示课，真实的课堂一定是把学生教会作为第一主旨，研究学生的需求是教师必做的功课。
学术委员会副主任、特级教师许时升老师对当日下午的三节课点评时指出，三位授课教师在教学过程中做到了教学行为与教学目标一致，教学内容为学生提供了可选择的思考内容，有利于提高学生发散性思维以及深层次的思考。许老师特别深入挖掘了授课教师教学设计的深层次原因，让观摩教师知其然，知其所以然，观摩教师收获满满；山西省教育科学研究院常玉梅老师对阅读课进行了点评。常老师首先对阅读课提出了几个问题供大家思考，如何处理教材、文本结构是什么以及使用了哪些服务和教学手段，我们最终观察到的教学效果如何，而后逐一对三节课进行了深入细致的分析。
内蒙古自治区教育厅教研室张扬老师对高考总复习课进行了点评。张老师提到，高考总复习课一定要关注考查方向和关注夯实基础、关注学生的学习方式，观摩教师纷纷表示张老师的建议很有建设性。于钢老师对对两节高考总复习课评价时，认为两位教师的课体现了较为真实的学习过程，紧扣教材、融入生活、适时嵌入高考真题并开展了适度有效的讲练活动。
各位专家老师的点评精彩、挖掘深入而又细致具体，有助于启发观摩教师再思考，使课堂教学升华到了一个更高层次。特别是最后包天仁教授的综评环节，提出了英语改革创新要加快步伐，与时俱进。包教授凝练成十个要点与观摩老师们进行交流研讨，也提出了相应的见解，被观摩教师称为“一语中的，感同身受，受益良多”。
全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会于2007年首次举办，已成功举办十五届，其主旨在于引导和激励全国高中英语教师夯实和提高自身的英语语言基本功和英语教学基本功。十几年来，该活动已被公认为全国基础教育教学和英语教师专业发展的知名品牌项目，成为全国高中英语教学领域的一大赛事。此次线上活动的召开打破了观摩教师的地域限制，惠及了全国各地区的广大一线高中英语教师，为大家提供了足不出户即可学习和研讨的难得机会，让大家领略到了全国各地优秀高中英语教师的教学风采，同时，也为全国高中英语教师精英提供了展示自己扎实的教学基本功和教学技艺的舞台。 [隐藏简介]
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