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专题一：为什么在表现领域提出唱会歌、唱好歌、会唱歌的要求（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题一：关于内容标准结构框架的两处重要修改（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题一：关于总目标修订（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题一：音乐教学评价内容与评价方式方法（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题一：音乐课程标准十年实验成果（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题三：创造领域的修订（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题三：教学中应注意的问题（三）（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题三：演奏及音乐与相关文化内容标准的调整（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题三：知识与技能目标的调整（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题三：课程资源开发与利用建议（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题三：音乐课程标准修订的背景、思路与过程（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题二：为什么要提高识读乐谱的内容标准（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题二：关于音乐教材编写的建议（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题二：感受与欣赏领域的修订（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题二：教学中应注意的问题（二）（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题二：音乐基本素养内涵及音乐听觉欣赏、表现、创造等能力目标二（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题二：音乐课程标准十年实验问题及反思（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题四：关于教学内容的提示（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题四：学段目标的变化（义务教育小学音乐课程标准解读）

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专题四：音乐课程标准修订中涉及的几个重要理论问题（义务教育小学音乐课程标准解读）

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