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专题一：义务教育语文课程改革的基本思路是什么（义务教育小学语文课程标准解读）

2016-09-24

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初中生物模块三专题一：生物课程标准为什么要重视生物科学概念（课程标准解读远程研修课程）

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专题一：制定阅读目标所遵循的基本原则是什么（义务教育小学语文课程标准解读）

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初中生物模块三专题三：概念教学与新课程倡导的教学模式的关系（课程标准解读远程研修课程）

2016-09-27

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专题一：新课程背景下小学语文教师角色的变化（义务教育小学语文课程标准解读）

2016-09-24

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初中生物模块三专题二：生物学重要概念的确定和表述是落实概念（课程标准解读远程研修课程）

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专题一：识字与写字教学改革的基本理念（义务教育小学语文课程标准解读）

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初中生物模块三专题四：尝试进行概念教学的设计和实施（课程标准解读远程研修课程）

2016-09-27

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专题一：近十年来义务教育语文学业评价的进展与问题（义务教育小学语文课程标准解读）

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初中生物模块二专题一：探究式教学的内涵（课程标准解读远程研修课程）

2016-09-27

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专题七：义务教育语文课程标准修订公布后，我们主要的后续工作有哪些（义务教育小学语文课程标准解读）

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初中生物模块二专题三：探究式教学的原则和注意事项（课程标准解读远程研修课程）

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专题七：课标对文学作品阅读的教学和评价有哪些要求（义务教育小学语文课程标准解读）

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初中生物模块二专题二：探究式教学策略的价值（课程标准解读远程研修课程）

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专题三：“写话”、“习作”的评价（义务教育小学语文课程标准解读）

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初中生物模块二专题四：探究式教学的形式（课程标准解读远程研修课程）

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专题三：从课程改革的情况来看，有哪些问题需要我们进一步下大工夫（义务教育小学语文课程标准解读）

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初中生物模块五专题一：新课程倡导多元化评价（课程标准解读远程研修课程）

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专题三：小学语文教师专业发展的途径（义务教育小学语文课程标准解读）

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初中生物模块五专题三：实作评价--过程性评价（课程标准解读远程研修课程）

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